学校景观鱼缸石雕
石雕鱼缸好处多多，摆放在家中的院子里，既美观还能增添生气，彰显个性。让鱼缸中的鱼儿能自由的游动，活跃自如。还有一种是仿古石雕制的也比较特别，石雕制式鱼缸要比普通的价格上要稍稍贵些，所以有很少的人家中使用石雕制成的鱼缸，现在慢慢的有些了解了它的制作工艺，甚至有很多的对之好奇人士都参与了此次的制作。仿古石雕鱼缸它能让人进入到一种古老的时代，鱼缸不仅仅是鱼儿的家，更是家人们共同的生活享受，无暇的双层设计复层有玻璃钢的隔阂，这有一种好处，能将食物与其他的对鱼儿的生活构成威胁都会将之阻隔住。
景观石雕是环境景观设计手法之一。古今中外许多的环境景观都是采用景观石雕设计手法。有许多环境景观主体就是景观石雕，并且又景观石雕来定名这个环境。所以景观石雕在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观石雕成为城市标志和象征的载体。纪念性景观石雕，必须有雕塑，而且必须以雕塑为主。以雕塑的形式来纪念人与事。纪念性景观石雕的特点是它在环境景观中处于中心或主导位置，起到控制和统帅全部环境的作用。所有环境要素和总平面设计都要服从雕塑的总立意。主题性景观石雕是指通过主题性景观石雕在特定环境中揭示某些主题。主题性景观石雕同环境有机结合，可以充分发挥景观石雕和环境的特殊作用。这样可以弥补一般环境缺乏表意的功能，因为一般环境无法或不易具体表达某些思想。主题性景观石雕的是雕塑选题要贴切。一般采用写实手法。
学校石雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以石雕为主体的环境空间后从对石雕的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由石雕家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与石雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种石雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是石雕审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的石雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。
