校园石浮雕 (35)
游乐场石浮雕 (40)
游乐场石浮雕 (41)
浮雕是在平面上雕琢出立体图形的雕塑方法，介于圆雕与绘画之间。它既有空间立体形态，也可以兼具平面形态，依附于某种载体。在体现方法上，它的审美作用不仅包括视觉，也包括触觉；一起，它又能发挥绘画的优势，体现出人物空间背景的前后联系以及故事间的穿插，是一种长盛不衰的艺术体现方法。 浮雕的历史十分悠长，几乎在世界各地的历史遗迹中都能够见到它的身影。古希腊与古罗马的神庙中便有很多浮雕作品，我国诸多寺庙中的佛像更多用浮雕来体现。除此以外，君王的坟墓中也多浮雕，如昭陵六骏便十分有名。埃及还有一种“负”浮雕，一反浮雕雕琢的形象杰出平面的常识，负浮雕的形象内凹进资猜中，是世界上绝无仅有的。
景观石雕当然主要是使用在城市当中,大大小小的城市都会有不一样的景观石雕的出现。有许多环境景观主体就是景观石雕,并且又景观石雕来定名这个环境。所以景观石雕在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。景观石雕是景观空间中的文化与艺术的重要载体，可以装饰美化城市环境，形成视觉焦点，与周围的环境空间、建筑空间形成视觉长，在空间中变化轮廓、切割空间，在空间中起凝缩作用。无论是在园林中还是在公园中都有景观石雕的身影，景观石雕在环境景观设计中起着特殊而积极的作用，是环境景观设计手法之一。
学校石雕作为审美教育功能石雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的石雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要石雕，是因为石雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置石雕是学校审美教育的一个组成部分。